舒曼介紹說，我校的大學(xué)生心理健康教育工作始于1996年。1996年學(xué)校黨委發(fā)文，設(shè)立“心理咨詢室”并掛靠人文學(xué)院。2001年9月，學(xué)校正式成立“心理咨詢中心”掛靠學(xué)生工作處，并引進(jìn)專業(yè)心理學(xué)教師，黨委下文成立“心理健康教育工作指導(dǎo)委員會”。實(shí)踐表明，“指導(dǎo)委員會”對于促進(jìn)我校心理健康教育與咨詢工作發(fā)揮了重要的作用。從此，我校的大學(xué)生心理健康教育工作走上了有序、規(guī)范的發(fā)展階段。

 

    9年來，我校的心理健康教育工作經(jīng)歷了前后二個(gè)階段。由自發(fā)到有組織、由兼職到專職、由簡單運(yùn)作到制度化開展工作；由一般影響到效益卓著。我校的心理健康教育工作在社會產(chǎn)生了廣泛影響，并引起各級媒體的廣泛關(guān)注，近四年來，各級媒體（包括《國內(nèi)動態(tài)》、《教育部簡報(bào)》、《人民日報(bào)》）等對我校共進(jìn)行過200余次宣傳報(bào)道。我校的心理健康教育工作從可有可無到不可或缺，成為大學(xué)生德育教育、素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容和形式。幾年來，我校沒有一例學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}而發(fā)生自殺或他殺事件，為維護(hù)學(xué)校安全，創(chuàng)造穩(wěn)定的校園環(huán)境做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 

 

    今年，我校除做好日常的心理健康教育與咨詢工作以外，進(jìn)一步著眼于全體大學(xué)生素質(zhì)教育方面及服務(wù)社會擴(kuò)大聲譽(yù)方面最大關(guān)鍵性的突破：一、通過舉辦“消除偏見，勇于關(guān)愛”大型心理劇比賽及公演活動。此次心理劇大比賽在全校扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了一次身歷其境的心理健康教育，各學(xué)院也加強(qiáng)指導(dǎo)，廣泛宣傳，積極動員，并依托各學(xué)院心理素質(zhì)部，成立各學(xué)院心理劇大賽組委會，并設(shè)立分賽區(qū)，經(jīng)過各學(xué)院14場初賽，對全校135個(gè)心理劇進(jìn)行篩選。各學(xué)院選送一個(gè)作品參加了12月4日晚在校俱樂部舉行決賽暨公演。觀看和參與心理劇演出后，學(xué)生都覺得“有些是自己平時(shí)沒有注意到的問題，看了心理劇后收獲挺大”。這是我校對心理健康教育工作的一個(gè)有益嘗試。二、我校從2005年3月28在厚田沙漠風(fēng)景區(qū)舉辦了首期心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營以來，至今已舉辦了10期野外心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營。主要是通過團(tuán)隊(duì)合作、情感陶冶、提高學(xué)生心理素質(zhì)為目的，針對貧困生培訓(xùn)堅(jiān)忍不拔，不畏艱辛，正視貧困的勇氣；我校心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營江西衛(wèi)視新聞聯(lián)播、新華社、江西日報(bào)等媒體曾給予宣傳報(bào)道。三、倍受社會關(guān)注的赴于都三下鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童。在今年的7月9日至7月13日，心理咨詢中心帶領(lǐng)25名心協(xié)志愿者于都三下鄉(xiāng)。我們從心理健康角度關(guān)注留守兒童的成長。開展了主題為“關(guān)愛留守兒童，我們與你同行”的系列活動。在于都廣大市民中通過分發(fā)專刊《心理咨詢導(dǎo)報(bào)》、大型公開咨詢活動、文藝演出等形式廣泛宣傳“關(guān)愛留守兒童”這一主題，同時(shí)通過精心策劃的心理素質(zhì)訓(xùn)練營引導(dǎo)留守兒童在心理上健康成長，并舉行心理文藝演出豐富群眾生活。給他們帶來了親切的人文關(guān)懷，大力配合了當(dāng)?shù)卣南嚓P(guān)工作。此次活動新華社、人民日報(bào)、中國青年報(bào)、新華每日電訊等中央級媒體的關(guān)注與報(bào)道。四、11月26日，江西九江瑞昌間發(fā)生5.7級地震。地震后的災(zāi)民普遍會有無助感、恐懼感，害怕地震再次發(fā)生。為使災(zāi)民盡快從災(zāi)難中站立起來，重建家園。在九江縣重災(zāi)區(qū)港口鎮(zhèn)、新塘鄉(xiāng)，心理志愿者們通過分發(fā)“走向九江，我們用心與你共建家園”《心理調(diào)適專刊》，宣傳心理干預(yù)的一些基本知識，并針對這種低年齡的創(chuàng)傷心理，孩子們進(jìn)行放松訓(xùn)練等心理干預(yù)。對心理創(chuàng)傷嚴(yán)重、災(zāi)難親歷者、遇難者家屬以及直接參與救助的醫(yī)務(wù)人員提供心理援助和相應(yīng)的心理干預(yù)。

 

    物質(zhì)救災(zāi)可以解決眼前存在的問題，而心理“救災(zāi)”則是解決長遠(yuǎn)問題。校黨委徐朝亮副書記說：“在賑災(zāi)和災(zāi)后重建的同時(shí)對災(zāi)民心理進(jìn)行有針對性的疏導(dǎo)，能在救災(zāi)中起到事半功倍的作用。有了良好的心態(tài)，才能戰(zhàn)勝困難，早日重建家園。”

 

    我校的心理健康教育與咨詢工作起步較晚，但發(fā)展較快。舒曼老師介紹說，這與校黨委、行政高度重視大學(xué)生心理健康，心理咨詢中心在學(xué)工團(tuán)委的具體領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，摸索過程中雖然已取得一些好的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，由于心理健康教育是一項(xiàng)全局性且技術(shù)性很強(qiáng)的工作，今年將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)同行們先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭取使我校心理健康教育工作再上新的臺階。