近年來(lái)，華東交通大學(xué)積極探索思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的理論與實(shí)踐，聚焦“大思政課”建設(shè)的實(shí)效性、針對(duì)性、可行性，不斷優(yōu)化“大體系”、建設(shè)“大課堂”、建好“大師資”，形成了一批“思政課+”生動(dòng)課堂，逐步探索出一條“紅”為特色、“鐵”為特質(zhì)、“活”為特性的思政課教學(xué)改革創(chuàng)新之路。

多層次發(fā)力，高質(zhì)量做優(yōu)“大體系”

“同學(xué)們，只要你成為黨員，你就是黨組織的一分子。如果把黨組織比作‘肌體’，那么每一名黨員就是‘肌體細(xì)胞’，肌體是否健康取決于每個(gè)細(xì)胞是否健康。”華東交通大學(xué)黨委書(shū)記柳和生走進(jìn)思政課堂，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的史料和鮮活的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重大意義、重要內(nèi)涵、重要任務(wù)。

華東交通大學(xué)站在堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地和黨的事業(yè)薪火相傳的戰(zhàn)略高度，把思政課建設(shè)作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，成立了“大思政課”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《華東交通大學(xué)思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升方案》《進(jìn)一步加強(qiáng)華東交通大學(xué)“大思政課”建設(shè)工作方案》等相關(guān)文件，強(qiáng)化了校黨委對(duì)思政課改革創(chuàng)新的全面領(lǐng)導(dǎo)，完成了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的思政課程、課程思政和立德樹(shù)人三者緊密結(jié)合、總體安排、統(tǒng)籌推進(jìn)的體系構(gòu)建，形成了校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講、思政課教師主要講、專業(yè)課教師配合講、輔導(dǎo)員協(xié)同講、其他人員輔助講的“五講”思政格局，建設(shè)了“江西紅+鐵路紅”“黨建+思政”“思政+五育”“書(shū)院+馬院”等一系列協(xié)同育人項(xiàng)目，營(yíng)造出“人人講思政、門(mén)門(mén)有思政、時(shí)時(shí)重育人”的良好氛圍，合力構(gòu)建好同頻共振、同心協(xié)力、同向而行的高校思政課改革創(chuàng)新體系。

多維度創(chuàng)新，高效能做實(shí)“大課堂”

在“沿著習(xí)近平總書(shū)記在景德鎮(zhèn)和婺源的足跡研學(xué)活動(dòng)”結(jié)束之后，該校青年教師吳志剛久久不能平靜。他表示：“這次活動(dòng)使我受益匪淺、感觸良多。作為一名青年思政課教師，我們既要用心領(lǐng)會(huì)，更要用情感悟，還要用力踐行，不斷開(kāi)闊視野、創(chuàng)新方法，把習(xí)近平總書(shū)記考察江西重要講話精神嵌入課程、融入課堂、植入頭腦，為培養(yǎng)時(shí)代新人貢獻(xiàn)青年教師的力量。”

華東交通大學(xué)深入落實(shí)教育部等十部門(mén)印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》要求，聚焦問(wèn)題式專題化團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革，全面深化思政課教學(xué)守正創(chuàng)新，將思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合起來(lái)，積極探索實(shí)施了“行走的思政課”“一課多師”“雙師同堂”“師生同臺(tái)”“專題+藝術(shù)”“實(shí)踐研修+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”等教學(xué)新模式，創(chuàng)新推出“專業(yè)定制”“茶桌模式”“面對(duì)面課堂”等一系列特色思政課堂，切實(shí)推動(dòng)思政課講活理論、做活實(shí)踐、激活主體，讓思政課接地氣、冒熱氣、有生氣、聚人氣，打造學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘的思政“金課”。

“課堂上，老師通過(guò)我們熟悉的音樂(lè)作品講述了中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)特色，把知識(shí)點(diǎn)融入音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)中，讓我們?cè)谘莩⒀葑嗪屠收b等多種藝術(shù)形式中感悟中國(guó)式現(xiàn)代化的中國(guó)特色。這樣的課堂，授課形式鮮活有趣，課程內(nèi)容豐富有料，課堂效果‘聲’入人心，對(duì)我們‘胃口’，幫我們‘解渴’。”該校藝術(shù)學(xué)院2022級(jí)音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生張錦如在上完“專題+藝術(shù)”特色思政課后興奮地說(shuō)道。

多渠道選育，高水平做強(qiáng)“大師資”

今年是青年教師張靜從輔導(dǎo)員崗轉(zhuǎn)任思政課教師崗位的第十年。十年來(lái)，她在組織的關(guān)懷和幫助下，從一名初出茅廬的教學(xué)新手，逐漸成長(zhǎng)為獲得2023年全國(guó)高校影視作品交流展映活動(dòng)教學(xué)類一等獎(jiǎng)的教學(xué)名師。如今，她作為省級(jí)教學(xué)名師工作室的骨干成員，在思政課教師崗位上越干越會(huì)干、越干越能干、越干越想干。

“學(xué)校高度重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，秉持‘不拘一格用人才’的理念，堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦思政課，用好‘大平臺(tái)’、建好‘大師資’，近年來(lái)取得了突出成效。”正如該校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)徐長(zhǎng)節(jié)所言，華東交通大學(xué)把思政課教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程來(lái)抓，通過(guò)人才引進(jìn)、公開(kāi)招聘、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗等多種形式保質(zhì)保量嚴(yán)格按照師生比不低于1：350的比例核定專職思政課教師崗位，中青年教師占比高達(dá)83%，高學(xué)歷、年輕化已成為該校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的新?tīng)顟B(tài)、新趨勢(shì)。形成了多輪培訓(xùn)、多向交流、多維研討的“三多結(jié)合”教師培訓(xùn)培育體系，專家講座、實(shí)地研學(xué)、日常“曬課”和教學(xué)競(jìng)賽相結(jié)合的“四位一體”參與激勵(lì)模式，系部領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)教、同行互教、學(xué)生評(píng)教的“四評(píng)互動(dòng)”評(píng)價(jià)機(jī)制，總體上構(gòu)建了常態(tài)化、長(zhǎng)效化、制度化的“三四四”思政課教師隊(duì)伍建設(shè)體制。

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