“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”在2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記提出“八個相統(tǒng)一”的具體要求，為新時代高校思政課改革創(chuàng)新指明了方向。

五年來，華東交通大學(xué)牢記為黨育人、為國育才的初心使命，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、堅決貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，緊密圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，充分發(fā)揮思政課“落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”作用，貫徹“八個相統(tǒng)一”和“大思政課”建設(shè)要求，持續(xù)推進思政課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，努力培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

高站位謀劃，努力激活黨建引領(lǐng)“主引擎”

重視頂層設(shè)計，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。五年來，學(xué)校黨委高度重視學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，始終把思政課建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，不斷加強頂層設(shè)計、嚴格部署落實、注重考核監(jiān)督，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政相互配合、部門齊抓共管的思政工作領(lǐng)導(dǎo)體系；把馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科和思政課建設(shè)納入學(xué)校黨委會重要議事日程，將馬克思主義理論列為“學(xué)科特區(qū)”進行建設(shè)；堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，持續(xù)打造“火車頭”黨建提升工程，推進馬克思主義學(xué)院“紅馬達”黨建品牌建設(shè)，凸顯“紅色基因”，筑牢“紅色堡壘”，促進黨建與教學(xué)、科研業(yè)務(wù)工作深度融合；成立了“大思政課”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的思政課程和課程思政協(xié)同育人、總體安排、統(tǒng)籌推進的運作體系，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭講思政課、聽思政課、評思政課、研思政課成為常態(tài)。

強化政策支撐，優(yōu)化制度體系。五年來，學(xué)校黨委系統(tǒng)謀劃發(fā)展，科學(xué)推進，先后制定出臺了《華東交通大學(xué)思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提升方案》《進一步加強華東交通大學(xué)“大思政課”建設(shè)工作方案》等文件，進一步強化了校黨委對思政課改革創(chuàng)新的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立了校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研室、聯(lián)系青年教師制度，細化了各部門職能分工和協(xié)調(diào)機制，形成了定期召開思政課領(lǐng)導(dǎo)小組會議機制，在人、財、物等方面給予重點支持；持續(xù)強化組織管理、教學(xué)管理、隊伍管理、學(xué)科建設(shè)、硬件設(shè)施等，思政課改革創(chuàng)新的制度體系逐漸完善。

高標準推進，奮力打造課堂教學(xué)“主渠道”

規(guī)范課程標準，做好課程建設(shè)“必答題”。五年來，聚焦《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標準（2021年本）》要求，學(xué)校持續(xù)對標對表，以一流課程建設(shè)引領(lǐng)思政課建設(shè)：聚焦打造“金課”，淘汰“水課”的建設(shè)目標，科學(xué)構(gòu)建“必修+選修”“基礎(chǔ)+提升”“線上+線下”“理論+實踐”的本碩博階段性、貫通式、遞進式的課程體系，形成了全目標融入培養(yǎng)方案、全方位進入教學(xué)體系、全環(huán)節(jié)納入培養(yǎng)要求的建設(shè)思路；不斷推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，圍繞教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)載體“五個維度”，獲批了省級思政課“名師工作室”——劉波名師工作室，打造教學(xué)科研共同體，構(gòu)建了課堂教學(xué)+實踐教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)“三位一體”立體課堂教學(xué)新模式。

深耕教學(xué)改革，做優(yōu)課程提升“搶答題”。五年來，圍繞江西省問題式專題化團隊教學(xué)改革要求，學(xué)校堅持以人才培養(yǎng)模式改革為重點，深化教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革，積極探索實施了“行走的思政課”“一課多師”“雙師同堂”“師生同臺”“專題+藝術(shù)”“實踐研修+現(xiàn)場教學(xué)”等教學(xué)新模式，創(chuàng)新推出“專業(yè)定制”“茶桌模式”“面對面課堂”等一系列特色思政課堂，切實推動思政課講活理論、做活實踐、激活主體，讓思政課接地氣、冒熱氣、有生氣、聚人氣，打造學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的思政“金課”。

強化教學(xué)研究，做強教研結(jié)合“附加題”。五年來，學(xué)校持續(xù)聚焦教學(xué)教研新質(zhì)，不斷夯實教學(xué)質(zhì)量根基，始終堅持“以教促研、以研促教、教學(xué)相長、引領(lǐng)成長”的理念，以思政課教學(xué)改革創(chuàng)新為契機，積極引導(dǎo)全體思政課教師在“精”上下功夫，在“細”上做文章，在“實”上出成效，先后獲得第六屆“全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動”入選作品“微課類”一等獎，首屆高校思想政治理論課教學(xué)展示全國二等獎，省高校思想政治課教師“一線課堂”微課作品一等獎等教學(xué)類獎項40余項，真正做到以研促教強化教研教學(xué)能力，立足崗位提升思政育人實效。

高水平引育，著力建設(shè)教師隊伍“主力軍”

按需引才，以“擴量”延伸隊伍廣度。五年來，學(xué)校高度重視思政課教師隊伍建設(shè)，秉持“不拘一格用人才”的理念，堅持開門辦思政課，用好“大平臺”、建好“大師資”，深入實施全方位、多層次、寬領(lǐng)域引才戰(zhàn)略，探索出一條“走出去、請進來、轉(zhuǎn)過來”的引才模式。經(jīng)過長期努力，通過人才引進、公開招聘、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗等多種形式保質(zhì)保量嚴格按照師生比不低于 1:350 的比例核定專職思政課教師崗位，中青年教師占比高達 83%，高學(xué)歷、年輕化已成為該校思政課教師隊伍建設(shè)的新狀態(tài)、新趨勢。

多措育才，以“提質(zhì)”夯實隊伍深度。五年來，學(xué)校注重思政課教師隊伍建設(shè)，竭力培養(yǎng)思政名師，著力打造優(yōu)秀思政課教學(xué)團隊，形成了多輪培訓(xùn)、多向交流、多維研討的“三多結(jié)合”教師培訓(xùn)培育體系，專家講座、實地研學(xué)、日常“曬課”和教學(xué)競賽相結(jié)合的“四位一體”參與激勵模式，系部領(lǐng)導(dǎo)小組評價、督導(dǎo)評教、同行互教、學(xué)生評教的“四評互動”評價機制，總體上構(gòu)建了常態(tài)化、長效化、制度化的“三四四”思政課教師隊伍建設(shè)體制。經(jīng)過長期努力，教師隊伍質(zhì)量大幅提升，先后涌現(xiàn)出全省優(yōu)秀思政課特聘教授1人、兼職教師1人，省高校“優(yōu)秀思政課教師”1人，省“百名優(yōu)秀思想政治教師” 2人，省“新時代學(xué)生心中的好老師”1人等。

高效用才，以“增效”提升隊伍高度。五年來，學(xué)校著力夯實思政課教師馬克思主義理論功底，馬克思主義理論學(xué)科和科研質(zhì)量不斷提升。全體思政課教師堅持“持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一”，不斷把論文寫在祖國的大地上，把研究成果應(yīng)用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，馬克思主義學(xué)科科研碩果累累。先后獲批國家級課題4項，省部級課題40余項；出版《人的自由與解放：馬克思倫理思想研究》《抉擇與突破——鄉(xiāng)村振興的多維實踐研究》等專著12部、編著2部、教材3部，發(fā)表論文70余篇；省部級以上科研獎勵2項，省領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示9項。

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