“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。華東交通大學牢記為黨育人、為國育才的初心使命，緊密圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，充分發(fā)揮思政課“落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程”作用，貫徹“八個相統(tǒng)一”和“大思政課”建設要求，持續(xù)推進思政課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，努力培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。

高站位謀劃，努力激活黨建引領(lǐng)“主引擎”

重視頂層設計，加強組織領(lǐng)導。五年來，學校黨委高度重視學校思政課改革創(chuàng)新，始終把思政課建設納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，不斷加強頂層設計、嚴格部署落實、注重考核監(jiān)督，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政相互配合、部門齊抓共管的思政工作領(lǐng)導體系；把馬克思主義學院、馬克思主義理論學科和思政課建設納入學校黨委會重要議事日程，將馬克思主義理論列為“學科特區(qū)”進行建設；堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領(lǐng)，持續(xù)打造“火車頭”黨建提升工程，推進馬克思主義學院“紅馬達”黨建品牌建設，凸顯“紅色基因”，筑牢“紅色堡壘”，促進黨建與教學、科研業(yè)務工作深度融合；成立了“大思政課”建設工作領(lǐng)導小組，形成了黨委領(lǐng)導下的思政課程和課程思政協(xié)同育人、總體安排、統(tǒng)籌推進的運作體系，學校主要領(lǐng)導帶頭講思政課、聽思政課、評思政課、研思政課成為常態(tài)。

強化政策支撐，優(yōu)化制度體系。五年來，學校黨委系統(tǒng)謀劃發(fā)展，科學推進，先后制定出臺了《華東交通大學思想政治理論課教學質(zhì)量提升方案》《進一步加強華東交通大學“大思政課”建設工作方案》等文件，進一步強化了校黨委對思政課改革創(chuàng)新的全面領(lǐng)導，建立了校領(lǐng)導聯(lián)系教研室、聯(lián)系青年教師制度，細化了各部門職能分工和協(xié)調(diào)機制，形成了定期召開思政課領(lǐng)導小組會議機制，在人、財、物等方面給予重點支持；持續(xù)強化組織管理、教學管理、隊伍管理、學科建設、硬件設施等，思政課改革創(chuàng)新的制度體系逐漸完善。

高標準推進，奮力打造課堂教學“主渠道”

規(guī)范課程標準，做好課程建設“必答題”。五年來，聚焦《高等學校思想政治理論課建設標準（2021年本）》要求，學校持續(xù)對標對表，以一流課程建設引領(lǐng)思政課建設：聚焦打造“金課”，淘汰“水課”的建設目標，科學構(gòu)建“必修 選修”“基礎(chǔ) 提升”“線上 線下”“理論 實踐”的本碩博階段性、貫通式、遞進式的課程體系，形成了全目標融入培養(yǎng)方案、全方位進入教學體系、全環(huán)節(jié)納入培養(yǎng)要求的建設思路；不斷推動思政課教學改革創(chuàng)新，圍繞教學理念、教學內(nèi)容、教學形式、教學方法、教學載體“五個維度”，獲批了省級思政課“名師工作室”——劉波名師工作室，打造教學科研共同體，構(gòu)建了課堂教學 實踐教學 網(wǎng)絡新媒體教學“三位一體”立體課堂教學新模式。

深耕教學改革，做優(yōu)課程提升“搶答題”。五年來，圍繞江西省問題式專題化團隊教學改革要求，學校堅持以人才培養(yǎng)模式改革為重點，深化教學質(zhì)量與教學改革，積極探索實施了“行走的思政課”“一課多師”“雙師同堂”“師生同臺”“專題 藝術(shù)”“實踐研修 現(xiàn)場教學”等教學新模式，創(chuàng)新推出“專業(yè)定制”“茶桌模式”“面對面課堂”等一系列特色思政課堂，切實推動思政課講活理論、做活實踐、激活主體，讓思政課接地氣、冒熱氣、有生氣、聚人氣，打造學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的思政“金課”。

強化教學研究，做強教研結(jié)合“附加題”。五年來，學校持續(xù)聚焦教學教研新質(zhì)，不斷夯實教學質(zhì)量根基，始終堅持“以教促研、以研促教、教學相長、引領(lǐng)成長”的理念，以思政課教學改革創(chuàng)新為契機，積極引導全體思政課教師在“精”上下功夫，在“細”上做文章，在“實”上出成效，先后獲得第六屆“全國高校網(wǎng)絡教育優(yōu)秀作品推選展示活動”入選作品“微課類”一等獎，首屆高校思想政治理論課教學展示全國二等獎，省高校思想政治課教師“一線課堂”微課作品一等獎等教學類獎項40余項，真正做到以研促教強化教研教學能力，立足崗位提升思政育人實效。

高水平引育，著力建設教師隊伍“主力軍”

按需引才，以“擴量”延伸隊伍廣度。五年來，學校高度重視思政課教師隊伍建設，秉持“不拘一格用人才”的理念，堅持開門辦思政課，用好“大平臺”、建好“大師資”，深入實施全方位、多層次、寬領(lǐng)域引才戰(zhàn)略，探索出一條“走出去、請進來、轉(zhuǎn)過來”的引才模式。經(jīng)過長期努力，通過人才引進、公開招聘、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗等多種形式保質(zhì)保量嚴格按照師生比不低于 1:350 的比例核定專職思政課教師崗位，中青年教師占比高達 83%，高學歷、年輕化已成為該校思政課教師隊伍建設的新狀態(tài)、新趨勢。

多措育才，以“提質(zhì)”夯實隊伍深度。五年來，學校注重思政課教師隊伍建設，竭力培養(yǎng)思政名師，著力打造優(yōu)秀思政課教學團隊，形成了多輪培訓、多向交流、多維研討的“三多結(jié)合”教師培訓培育體系，專家講座、實地研學、日?！皶裾n”和教學競賽相結(jié)合的“四位一體”參與激勵模式，系部領(lǐng)導小組評價、督導評教、同行互教、學生評教的“四評互動”評價機制，總體上構(gòu)建了常態(tài)化、長效化、制度化的“三四四”思政課教師隊伍建設體制。經(jīng)過長期努力，教師隊伍質(zhì)量大幅提升，先后涌現(xiàn)出全省優(yōu)秀思政課特聘教授1人、兼職教師1人，省高校“優(yōu)秀思政課教師”1人，省“百名優(yōu)秀思想政治教師” 2人，省“新時代學生心中的好老師”1人等。

高效用才，以“增效”提升隊伍高度。五年來，學校著力夯實思政課教師馬克思主義理論功底，馬克思主義理論學科和科研質(zhì)量不斷提升。全體思政課教師堅持“持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一”，不斷把論文寫在祖國的大地上，把研究成果應用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，馬克思主義學科科研碩果累累。先后獲批國家級課題4項，省部級課題40余項；出版《人的自由與解放：馬克思倫理思想研究》《抉擇與突破——鄉(xiāng)村振興的多維實踐研究》等專著12部、編著2部、教材3部，發(fā)表論文70余篇；省部級以上科研獎勵2項，省領(lǐng)導肯定性批示9項。

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